AGENDAS PLANEJAMENTO DE LINGUAGENS

Vamos colocar, a partir de hoje, aquilo que ficar combinado nos nossos encontros de planejamento com os professores da área de Linguagens e Códigos, ainda para dar andamento ao projeto "Do mundo da Leitura para a Leitura do Mundo". Hoje vamos inserir o que ficou combinado nos encontros dos dias 02/05 e 09/05:

DIA: 02/05/11

DOCENTES PARTICIPANTES: Eunice, Sandra, Lucivanda, Areuda, Josias. 

PROFESSOR(A) ORIENTADOR(A) DO PLANEJAMENTO: YÁSKARA SILVEIRA. 
PROFESSOR(A) DE LABORATÓRIO: ELISÂNGELA SANTIAGO.

Assuntos Discutidos:  

1. Revisão da Proposta Curricular e Planos de Trabalhos da área, visando levantamento das tipologias/gêneros textuais.
2. Adequação do Projeto de Leitura “Do mundo da leitura para a leitura do mundo” à Proposta Curricular da Secretaria de Educação Municipal.
3. Planejamento das ações do Projeto para a semana seguinte, considerando:

• Que vivências de leitura e escrita decidiremos propor por ano?
• Onde ocorrerão tais vivências: no espaço de sala de aula? Na biblioteca?
• Que material pedagógico dispomos para cada ano tendo em vista os conteúdos os quais decidimos trabalhar ao longo do mês: reunir material para análise e montar metodologia a partir da escolha desse material.

PLANO DE TRABALHO:

6º ANO: Texto Narrativo

1ª Semana: Contos

2ª Semana: Lendas

3ª Semana: Fábulas

4ª Semana: Mitos  

7º ANO: Narrativa de Ficção

1ª Semana: Conto

2ª Semana: Crônica

Textos de Circulação Social

3ª Semana: Entrevista

4ª Semana: Anúncio
8º ANO: Textos que propiciem o estudo das Inferências, dos Implícitos e Pressupostos
1ª Semana: Tirinhas/Charges
2ª Semana: Textos de Propaganda
3ª Semana: Variantes Linguísticas – Dialetos – Jargões
9º ANO: Argumentação, Pontos de Vistas
1ª Semana: Depoimentos
2ª Semana: Relato Pessoal
3ª Semana: Debate Oral

DIA: 09/05/11
DOCENTES PARTICIPANTES: Eunice, Sandra, Lucivanda, Areuda.
PROFESSOR(A) ORIENTADOR(A)DO PLANEJAMENTO: YÁSKARA SILVEIRA.
PROFESSOR(A) DE LABORATÓRIO: ELISÂNGELA SANTIAGO.


Assuntos Discutidos:


Análise do material coletado: contos "Os três moços malvados"; A Jararaca, a Perereca e a Tiririca e tirinhas e charges.

• Escolha do documentário a ser trabalhado em sala (Almanaque da Educação: bullying)

INDICAÇÕES METODOLÓGICAS E CONSIDERAÇÕES FINAIS:

• Ficou decidido que o professor(a) irá trabalhar o formato/estrutura dos gêneros textuais em estudo, visando: reconhecimento do texto pelo aluno, bem como os recursos próprios de cada gênero.
• Ficou acordado que toda vivência de leitura será seguida por uma produção textual: reescrita.
• Nos textos escritos dos alunos o professor irá recorrer à correção textual e gramatical, seja através da reescrita coletiva, seja individual.
• Ficou claro que tais correções julgarão:
  

  1. A organização das ideias do aluno: ele produz textos coerentes? Caso contrário, proceder retomando ao texto, individualmente com o aluno escritor, e auxiliando-o na reescrita; apontando onde estão as inadequações. É importante que a adequação seja feita pelo aluno.
  2. A articulação do texto: os alunos fazem o uso correto das preposições, das conjunções, dos pronomes? Caso contrário, revisar normativamente tais conteúdos com exercícios específicos, mostrando a funcionalidade de tais vocábulos.
  3.  Adequação Vocabular: os alunos fazem uso de vocabulário adequado ao gênero textual proposto? Caso contrário, realizar exercícios de ampliação vocabular além de muita leitura.
  4. A Legibilidade do Texto: é possível ler com clareza os textos produzidos pelos alunos? Caso contrário, dirigir cópias como atividades para casa em caderno de caligrafia.
  5. A Grafia das Palavras: os alunos escrevem as palavras de acordo com a norma culta? Caso contrário, indicar/ promover leituras diversas, bem como ditados de textos anteriormente lidos e explorados.
  6. A Pontuação do Texto: os alunos usam os sinais de pontuação de acordo com a norma culta padrão? Caso contrário, revisar normativamente o uso dos diferentes sinais de pontuação, seja explicitando teoricamente sua funcionalidade, seja aplicando exercícios específicos.

Agora é esperar o encontro de 16/05 para discutirmos como foi a aplicação dos métodos e desenvolvermos aqueles que serão parte dessa semana.

Até lá pessoal.